Les 1: Ouderbetrokkenheid zorgt voor betere schoolresultaten, maar hoe ben je positief betrokken?

Jij bent als ouder onmisbaar voor je tiener, ook als het om schoolzaken gaat. Jij bent namelijk 7 dagen in de week de persoonlijke coach van je tiener. Hoe jij in het leven staat, praat, denkt en omgaat met dingen hebben heel veel invloed op hoe je kind dat doet. Kinderen kopiëren eerder gedrag wat ze van jou als ouder zien dan dat ze luisteren naar de adviezen die worden gegeven….

Jij hebt als ouder hele belangrijke informatie over je kind voor school. Zij hebben jou nodig om je kind optimaal te kunnen begeleiden. Een vertrouwensband opbouwen tussen school, ouders en tiener begint al in het begin van het jaar, niet pas als er iets aan de hand is….En dat is ook de reden dat deze module ook in deze training zit.

Ouderbetrokkenheid is een goede voorspeller van de leerresultaten en successen van een kind. Hoe positiever ouders betrokken zijn bij hun kind, zowel sociaal-emotioneel als op praktisch vlak, hoe meer kinderen hun vaardigheden ontwikkelen. Als ze vastlopen en hun ouders helpen ze vooruit, zodat ze daarna weer zelf verder kunnen geeft dat vertrouwen én ze ontwikkelen hun vaardigheden rondom problemen oplossen en aanpakken.

Ouderbetrokkenheid is meer dan alleen de betrokkenheid bij je kind. Het gaat ook over de gelijkwaardige benadering en omgang tussen docent-ouder en het elkaar behandelen met respect. Toch blijft het allerbelangrijkste aspect voor (school)succes de positieve en ondersteunende interactie tussen jou als ouder en je kind. 

Hoe jij (nog meer) een positief betrokken ouder kan worden, leer je in deze module.

Verdiepende vragen voor meer inzicht:

1. Hoe zou je jouw ouderbetrokkenheid omschrijven?
Dring je je toch stiekem wel erg op? Laat je misschien toch wat veel aan je tiener en de school over? Of vind je jezelf eigenlijk al wel positief betrokken en ondersteunend?

2. Vraag je tiener eens te beschrijven hou hij/zij jou ziet op het gebied van de betrokkenheid rondom school en privezaken.

3. Is er een verschil tussen jouw perspectief en dat van je tiener? Zo ja, waar zou dat mee te maken kunnen hebben denk je?

4. Heb je het idee dat jouw betrokkenheid rondom schoolzaken en algemene zaken (vrienden/interesses/muzieksmaak/doelen enz) in balans is? Of gaan de gesprekken vooral over schoolzaken of juist een specifiek ander thema?

5. Beschrijf op welke manier je vanaf nu betrokken wil zijn bij zowel schoolzaken als de interesses van je tiener. Wat doe je wel en wat niet?