Les 6: Motivatieproblematiek is een gevolg van iets anders

Hierboven zie je een schema waarin je in grote lijnen de patronen bij al deze worstelingen kan zien. Dit is uiteraard een grove schets van het geheel, maar het geeft je wel al een beeld. Ook zie je het 5G-model hier weer in terugkomen. Het begint met gebeurtenissen, daardoor ontstaan de gedachten en door de gedachten ontstaan weer de gevoelens. Vanuit daar ga je je op een bepaalde manier gedragen, bijvoorbeeld om te voorkomen dat je fouten maakt. En dat gedrag heeft tot gevolg dat je niks meer durft te doen of juist doorslaat in alles perfect willen doen. Als er dan iets mis gaat, dan denk je al snel “zie je wel, ik kan niks. Ik doe er niet toe”. En dat begint alles weer van voor af aan. Dan heb je dus te maken met self-fulfilling prophecy. Je houdt het (onbewust) allemaal zelf in stand….en daar ligt een taak voor de docenten en ouders. Het vergroten van het zelfbewustzijn, de zelfsturing én positieve feedback helpen daarbij.

Motivatieproblematiek is een gevolg, geen oorzaak. Dit is mijn slogan. Het is zo makkelijk om te zeggen “hij heeft gewoon geen motivatie”. En dat kan kloppen natuurlijk, maar dan is het juist belangrijk om te beseffen dat er dus iets aan de hand is waardoor de motivatie verdwenen is. De meest voorkomende oorzaken hebben we al eerder besproken, maar ik herhaal ze hier nog even een keer:

1. Niet weten wát er geleerd moet worden
2. Niet weten hóe je moet leren
3. Het nut ergens niet van inzien. “Waarom moet dit?”
4. Een vol hoofd door andere dingen, zoals problemen binnen het gezin/ziekte/gedoe met vrienden enz
5. Negatieve ervaringen uit het verleden, laag zelfvertrouwen.
6. Gebrek aan sociale verbondenheid
7. Gebrek aan autonomie